目录:
一种可以减轻自闭症症状的疗法是行为疗法或通常称为疗法的疗法 阿巴 (应用行为分析 ）。针对自闭症儿童的行为疗法旨在帮助他们获得特殊技能，例如阅读和其他活动。
有各种各样的疗法 阿巴 你可能不知道。为了让您不会感到困惑，让我们来了解可以改善这个自闭症孩子的社交和学术能力的各种疗法。
自闭症儿童行为疗法的类型
如前所述，自闭症儿童的行为疗法更常使用治疗方案 阿巴 .
ABA疗法是一种针对自闭症患者的疗法，它使用奖励方法，旨在使他们获得新技能。
该方法需要不时与孩子的父母和照顾者一起完成，以便他们知道该过程的进展情况。
目标各不相同，例如练习沟通技巧，社交和照顾自己。
实际上，正如该页面所报告的 自闭症说话 自1960年代以来，ABA治疗一直在帮助自闭症儿童。
以下是一些针对自闭症儿童的行为疗法：
1.认知行为疗法
资料来源：纽约大学朗根分校
认知行为疗法或更通常称为CBT（ 认知行为疗法 ）是一种用于自闭症儿童的行为疗法。
这种治疗方法优先考虑儿童的说话能力，这样他们就可以通过改变他们的思维方式和行为来解决问题。
该疗法的目的是帮助人们更多地关注并了解思想，行为和情感如何相互影响。
实际上，CBT还可以帮助儿童从遇到的问题中学习出新的思维方式。
在这种疗法中，治疗师通常将问题分解为关于孩子的思想以及如何摆脱问题的几个不愉快的部分。
然后，治疗师将教孩子将这些感觉，行为和想法转变为更有用的东西。
例如，当孩子的家庭作业有问题时，有些孩子会因为无法做事而倾向于忽略自己的职责。
治疗师在这里帮助孩子，使他们想通过改变学习乐趣的方式来改变这些思维方式和行为。
实际上，正如该页面所报告的 研究自闭症 ，CBT可以帮助减轻仍在小学阶段的自闭症儿童的焦虑症状。
因此，认知行为疗法已广泛用于缓解儿童自闭症的症状。
2. 离散试用训练 （DTT）
资料来源：ABA疗法
除CBT外，针对自闭症儿童的其他行为疗法还包括： 离散试用训练 （DTT）。
DTT是一种将儿童的技能分为几种类型的方法。从广义上讲，治疗师将教授最基本的技能。
通常，在这种方法中，接近生活的物品被用作教材的中介。
例如，当您要教红色时，治疗师会要求孩子指向附近的红色物体。
如果成功，治疗师将通过给他们糖果或玩具来奖励他们的行为。
之后，孩子将通过学习黄色，增强这种能力并询问两种颜色来继续上课。
当孩子完成学习各种给定的颜色后，治疗师将要求孩子说出所学到的颜色。
此DTT可以提供多种功能，例如：
- 与他人交谈时需要口语和语言表达能力
- 写作技能
- 照顾好自己，例如穿衣服或穿餐具
需要对自闭症儿童进行这种行为疗法很多次，以便他们掌握这些技能。
通过使用礼物作为奖励，孩子们会感到更加珍贵，并使他们想起自己学到的东西。
3. 早期强化行为干预 （EIBI）
资料来源：Jimmy ESL
这种针对自闭症儿童的行为疗法更常被五岁以下的儿童使用。
EIBI是一种非常结构化的方法，代表该疗法的有几个基本组成部分，例如父母和其他家庭成员的参与。
根据一项研究 精神病学杂志 EIBI对于自闭症儿童非常有效。
基本行为（例如喝牛奶或告诉父母他们听到了什么）是来自EIBI的能力。
确实非常基础，但是EIBI原则被认为是非常有效的。原因是，这表明接受EIBI计划的自闭症儿童具有从以前开始发育的能力。
4. 关键反应治疗 （PRT）
资料来源：Carizon
PRT是一种针对自闭症儿童的行为疗法，它会教给他们根据自己的行为目标进行学习的方法。
当这种行为改变时，这肯定会影响其他能力。
例如，教孩子们玩垄断游戏不仅是为了娱乐。通过垄断，孩子们可以理解如何与他人互动，数数以及如何摆脱困境。
通过玩垄断游戏或其他游戏，孩子们可以开始掌握在现实生活中使用的基本技能。
在这种方法中，治疗师通过游戏教孩子一种新技能时，通常有几种方法，即：
- 使用顺序重复法。
- 让孩子在他们想要和需要的东西之间进行选择。
- 了解可以在日常生活中使用的游戏规则。
这种使用玩具来获得基本能力的方法非常有效。但是，由于自闭症对每个孩子的影响是不同的。
因此，在进行这种治疗时，父母和照顾者也需要耐心，因为改变他们的行为并不像转动手掌那样容易。
至少，您的牺牲时间将得到回报，以便您的孩子可以进行正常的活动。
5. 言语行为干预 （VBI）
从名称本身来说，它是语言，这意味着针对自闭症儿童的这种行为疗法优先考虑交流和语言。
通过邀请儿童通过与他们想传达的内容相一致的单词来学习语言，从而实现了这种方法。
请注意，VBI中教授的单词不包含名词，例如cat，car和glass。
相反，他们被告知使用单词的目的以及在日常生活中的用法。
在VBI中，引入了一种语言方法，该方法分为几种类型的单词，即：
- 单词问，例如“蛋糕”问蛋糕。
- 可以引起他人注意的词，例如“火车”表示火车。
- 用于回答问题的字词，例如家庭住址或学校地址。
- 重复的单词或使用感叹号的单词。例如“蛋糕？”或“蛋糕！”有不同的意思。
这种疗法的工作方式是从讲单词作为最基本的语言技能开始。之后，治疗师将重复该单词并将所请求的物品交给孩子。
然后，再次以相同的含义使用该词，以便孩子更好地理解其含义。
起初，也许孩子会倾向于以任何方式问些什么而没有说一个字，例如指向。
通过沟通，孩子们将知道他们将获得积极的结果。
此外，治疗师还帮助儿童，使他们可以按预期使用单词进行交流。
在了解针对自闭症儿童的行为疗法的类型之后，请选择真正适合儿童需求的疗法，以便他们获得新的能力。
X
